panda 一、填一填。
1、升旗时聪聪站在第3列、第5行，他的位置用数对表示是(3，5)。优优站在第4列、第3行，她的位置用数对表示是（ ）。
2、下面是高铁部分座位示意图，王叔叔和张叔叔一起出差，他们选择了两个相邻的座位。张叔叔的座位是第二排B座，用(02，B)表示，那么王叔叔的座位是（ ）。
3、依依的座位用数对表示为(4，3)，明明的座位用数对表示为(3，5)。榕榕的座位和依依在同一行，和明明在同一列，榕榕的座位用数对表示为( ， )。
4、五(1)班教室里一共有7列座位，每列的座位一样多，如果第7列最后一位同学的位置用数对表示是(7,6)，那么五(1)班一共有（ ）名同学。
5、点A 的位置用数对表示是(4，5)，将它先向右平移1格，再向下平移 3格，现在点 A 的位置是( ， )。
6、同学们排成方阵进行武术操训练，乐乐的位置，无论从哪个方向用数对表示都是(5，5)，这个方阵一共有（ ）人。
7、五(2)班的学生进行队列表演，每列人数相等，小贝站在最后一列的最后一个，用数对表示为(8，6)，如果小轩站在最后一列的第一个，那么小轩用数对表示为( ， )，五(2)班共有（ ）名同学参加了队列表演。
二、选一选。
1、中国象棋是中华民族的传统文化瑰宝。根据中国象棋“馬”的行走规则(下面右图)，下面左图中的“馬”下一步无法到达的位置是（ ）。
A.(1,0) B.(3,4) C.(4,2) D.(4,3)
2、如果点A用数对表示为(2，3)，点B用数对表示为(5，3)，点C用数对表示为(2，7)，那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A.钝角 B.直角 C.锐角 D.等腰
3、国际象棋棋盘上，白王的位置可以表示为g2，它先向上走1格，再向右走1格可以记作(g2，h3)。黑王先向下走3格，再向左走2格可以记作（ ）。
A.(d7,a4) B.(d7,a5) C.(d7,b4) D.(d7,b5)
4、如下图，六个小正方形组成一个图形，其中小正方形 A 的位置用数对(5，4)表示。为了使这个图形变成一个轴对称图形，要将小正方形A 移到另一个位置，下面（ ）位置是正确的。
A. (3,2) B. (7,4) C. (6,2) D. (7,2)
5、上音乐课时，冯惠坐在音乐教室的第3 列第3行，用数对(3，3)表示，文芳坐在冯惠正后方的第一个位置上，文芳的位置用数对表示是( )。
A. (2,5) B. (5,2) C. (3,4) D. (4,3)
6、如下图，如果点 X 的位置用数对表示为(2，3)，那么点Y 的位置用数对可以表示为( )。
A. (4,4) B. (4,5) C. (5,4) D. (3,3)
7、三角形的一个顶点 A，可以用数对(5，6)表示，如果把这个三角形向右平移4格，那么这时点 A'可以用数对( )表示。
A. (9,6) B. (5,10) C. (1,6) D. (5,2)
三、画一画，填一填。
1、右图中点A的位置可以用(3，4)表示，在图中标出点B(7,4)、点C(7,7)和点D(5,7)。顺次连接后发现，四边形ABCD是（ ）形。
(2)图中有一点E，连接A、B、D、E各点能得到一个平行四边形。点E在图中能找到（ ）个，用数对表示分别为（ ）。
2、细心观察某街区的平面示意图，并回答问题。
(1)公园的位置用(1,7)表示,(5,2)表示的是（ ），商场的位置可以用( ， )表示。
(2)小本家在学校往北300m，再往西100m处，在图中用“”标出小本家的位置。
(3)小本周末想去公园散步，如果他每分钟走60m，至少需要多少分钟才能到公园?
3、开心小学举办广播体操比赛，五(1)班所有同学都参加，正好排成了一个方阵。从前面看，乐乐的位置是(5，3)；从后面看，乐乐的位置是(2，4)。五(1)班一共有多少名同学?
4、(福建·莆田)右图是武夷山部分景点的分布图。
(1)景区南入口的位置用数对表示是( ， )，天游峰的位置用数对表示是( ， )。数对(9,3)表示的是（ ）的位置。
(2)水帘洞的位置在(10,10)，大红袍的位置在(6,8)，请在图中标出它们的位置。
(3)南入口处有一辆观光车的行驶路线是(10，0)→(7,2)→(5,5)→(10,0)，丽丽一家乘坐这辆观光车能到达一线天吗? 为什么?
5、明明家客厅的电视背景墙贴了墙砖。这面电视背景墙四个角上墙砖的位置用数对表示分别是(1,1)，(1,6)，(8,1)，(8,6)。 这面电视背景墙一共贴了多少块墙砖?
6、在一个方阵中，从前面看小明的位置用数对表示为(8，6)，从后面看他的位置表示为(5，7)。 请你算一算，这个方阵一共有多少人。
7、下图是中国象棋的一部分。图中“马”所在的位置可以用数对(2，2)表示，想要使“马”走到“帅”所在的位置，则至少需要走多少步? 写出“马”所走的路线。(提示：中国象棋中“马走日”指“马”从“日”字形格子的一个顶点走向相对的另一个顶点)
用户评论
这篇文章很有启发性！我女儿就读五年级，去年寒假衔接有点吃力，她对本课的内容理解障碍比较明显。今年打算试试这种方法，希望能让她在新的学期更加自信学习。
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这个“位置”的讲解太棒了！以前从来没有想过要从这个角度思考衔接教学问题，忽然觉得小学教育还有很多值得挖掘的地方啊
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寒假期间孩子都会忘记很多内容，尤其是五年级这类知识性较强的学科，衔接确实需要重视。但我觉得这个方法可能更适合学习成绩优异的孩子，对于学业相对薄弱的学生，或许还需要更有针对性的指导才有效。
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这篇文章很有深度，从“位置”的角度出发去理解寒假衔接，开阔了我的视野！ 感觉教学方法也要像建筑一样，要层层递进，才能夯实基础。
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我儿子也读五年级，平时不喜欢写作业，寒假就更是如此。 觉得这份攻略对他有一定的参考价值，至少可以让我找到一些方法帮助他更好地衔接新学期课程。
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我觉得文章内容有点理想化了，现实生活中很多孩子在家反而没有系统学习，寒假衔接很难做到“完全”延续上半年的课程安排！
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对小学五年级数学教学理解能力有很深的启发。我认为将知识点的“位置”纳入到衔接计划中是一个非常好的思路，能有效提升孩子的学习效果!
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寒假衔接很重要，不能让孩子一学期一个恍惚期！ 这些方法确实值得借鉴，希望可以帮助更多孩子更好地迎接新学期挑战。
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作为一名小学教师，我一直都在探索如何更有效地进行寒假衔接。这篇博客的论述点到为止，让我对如何引导学生从多个“位置”去理解内容有了全新的思考！
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孩子的学习水平差异很大，也许这位博主说的方式适合某些孩子，但对于一些学龄前期的孩子来说，还是需要更加柔性的衔接方法才合适。
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阅读这篇博客让我对寒假衔接有了更全面的理解! “位置”这个概念非常巧妙，能够帮助孩子们更好地掌握知识的全局性。
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文章内容贴近生活，我女儿也正好上了五年级，可以试着参考这些方法让她在寒假期间保持学习热情、 顺畅地衔接新学期课程。
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我觉得文章有点过于理论化了，虽然“位置”这个概念很有意思，但如何具体操作还需要更多实践经验的指导。
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作为家长，我希望能看到更具体的衔接策略，比如哪些书籍可以推荐给五年级孩子阅读？有哪些益智的游戏能帮助他们复习和巩固知识点？
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寒假衔接需要学校、家庭和孩子的共同努力，希望更多的教育资源能够关注小学阶段的学习衔接问题，为孩子们提供更多优质的学习支持！
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五年级寒假衔接确实是一件头疼的事，希望可以通过这种“位置”的思考方式找到更有效的解决方案！
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我认为“位置”的概念需要结合孩子的实际情况来应用，不能一概而论。每个孩子都有不同的学习特点和需求，因此需要根据他们的个体差异制定个性化的衔接方案。
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用户评论
寒假衔接班真的很有必要，尤其是对于即将进入五年级的孩子来说。
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我觉得这个假期应该让孩子多参与一些有益的活动，提升自己的能力。
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选择一个好的寒假衔接班很重要，可以提前适应新学期的学习节奏。
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孩子的兴趣和特长也很重要，要选一个能够激发孩子潜能的班级。
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家长要关注孩子的心理状态，确保他们在衔接班中感到舒适和安全。
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好的老师是关键，他们不仅要有专业知识，还要有耐心和爱心。
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参加衔接班可以提高孩子的自信心，让他们更好地面对新的挑战。
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在衔接班期间，希望孩子们能保持好奇心和学习热情。
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家长们要注意观察孩子的变化，及时给予鼓励和支持。
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我相信通过衔接班的努力，孩子们在新学期会有更好的表现。
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每个孩子的成长轨迹不同，我们要尊重他们的个性和需求。
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我认为这样的课程安排对孩子未来的学习生涯有很大帮助。
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期待看到孩子在衔接班中的进步和成长。
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寒假衔接班可以帮助孩子培养良好的学习习惯和时间管理能力。
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希望在衔接班中，孩子们能够结交到志同道合的朋友。
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相信通过寒假衔接班的学习，孩子们的思维能力会得到提高。
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这个假期将是一个充满挑战和机遇的开始。
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祝愿所有的小学生在寒假衔接班中学有所获，快乐成长。
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